課程地圖
臺師大教育目標
秉持校訓「誠正勤樸」為核心價值，以孕育為師為範、培養專業人才，促進教學精進、推動學術提升，創造優質的教學與研究環境為發展目標。
師大人應具備之基本素養與核心能力
依據本校的教育目標，期待學生能具備下列四項基本素養與八項核心能力，並藉由本校通識教育與系所專業課程的規劃（包含正式課程、非正式課程與潛在課程）與實際教學，達成此項目標。
師大學生的四大基本素養：
1.語文素養
2.藝術素養
3.科技素養
4.人文素養
師大學生的八大核心能力：
1.溝通表達與團隊合作
2.多元文化與國際視野
3.批判反思與人文涵養
4.美感體驗與品味生活
5.科學思辨與資訊素養
6.主動探究與終身學習
7.創新領導與問題解決
8. 社會關懷與公民實踐
（一）教育目標
1.培育具教育相關領域學術研究潛力之人才。
2.培養中等學校相關類科優良師資。
3.培養社會文教領域多元專業人才。
4.培養公私部門教育與訓練人才。
（二）學生基本素養與核心能力
1-1應具備語言、人文、科技與藝術四方面素養外，並具備以下能力。
2-1基本能力：思考力─獨立思考、紀律性思考及批判性思考的能力。
2-2基本能力：倫理力─具備內在一貫信念、能尊重他人的價值觀。
2-3基本能力：溝通力─語言表達與溝通及團隊合作的能力。
2-4基本能力：實踐力─解決實際問題的能力。
2-5基本能力：統合力─蒐集、分析及運用資訊進行綜合判斷的能力。
2-6基本能力：創新力─創造思考的能力。
3-1專業能力：認知/知識層面：(1)具備哲學、心理學或社會學基礎知能。(2)具備教育學門相關核心知能。
3-2專業能力：職能導向層面：(1)具備從事教育服務與研究的知能。(2)具備經營管理文教事業的知能。
3-3專業能力：個人特質層面：(1)具備多元包容精神。(2)具備尊重與鑑賞精神。
3-4專業能力：價值/倫理層面：(1)具備服務熱忱。(2)自律與關懷他人。
（一）教育目標
培養創意學理與素養，並具體實踐，以發展個人、學校、社會、產業及文化之創造力，實踐「創造力國度」之願景。
（二）學生基本素養與核心能力
1.認知層面
1-1能瞭解創造力之核心理論。
1-2能具備創造力之研究知能。
1-3能瞭解創造思考及策略思考模式。
2.技能導向層面
2-1能具備創造理論轉化應用及創造性問題解決的能力。
2-2能具備創意產品、活動與環境的設計與應用能力。
2-3能具備鑑賞創意表現與論述創意議題的能力。
3.情意層面
3-1能培養好奇、想像、冒險及挑戰的情操。
3-2能引發熱情、積極、主動學習的精神。
3-3能願意實踐並推廣創造力的正向價值。
（三）課程規劃
課程架構圖
課程表列
（四）未來發展
畢業生未來發展圖
